Inclusion des migrant·e·s et des réfugié·e·s dans le système éducatif

Pratique interne

Durée

en cours

Raison pour laquelle il a été développé

la raison principale est qu'il y a eu un afflux de réfugié·e·s afghan·e·s dans notre pays et que leur séjour a été prolongé au-delà de la durée prévue. 1100 réfugié·e·s sont toujours en Albanie et beaucoup sont des enfants qui ont besoin d'être intégrés dans les écoles.

Activités

jusqu'à présent, une table ronde se tenait entre les membres du conseil national de notre syndicat qui viennent de chaque district de notre état. Lors de cette réunion, on a discuté de cette situation et de ce que notre syndicat peut faire pour faciliter l'intégration des réfugié·e·s pendant leur séjour dans notre pays. Dès notre séjour à Shengjin, nous avons eu l'occasion de recueillir des informations auprès de certain·e·s réfugié·e·s stationné·e·s là-bas. Nous avons également mené des conversations avec des enseignant·e·s afghan·e·s et albanais·es pour connaître leurs besoins en matière d'éducation de qualité.

Résultats

les résultats étaient attendus, tou·te·s les participant·e·s à la réunion étaient prêt·e·s à aider à faciliter leur intégration, les attentes sont que pendant cette période de temps où ils resteront en Albanie, tous les enfants auront la possibilité d'étudier et de se familiariser avec la société albanaise.

Financement

SPASH & Friedrich Ebert Stiftung Tirana

Albanie
Inclusion dans les syndicats Inclusion dans les situations d'urgence (COVID 19, catastrophe environnementale, etc.) Égalité des sexes aux postes de décision dans le syndicat de l'éducation Violence et harcèlement liés au genre Égalité des sexes liée à des problèmes de société plus vastes (vieillissement, migration, situation politique, religion, etc.) Stéréotypes de genre Égalité des sexes sur le marché du travail au sens large Violence et harcèlement homophobes, biphobes ou transphobes Environnement professionnel sain et sûr pour les enseignant.e.s, universitaires et autre personnel éducatif Inclusion d'étudiants aux besoins spécifiques Inclusion d'enseignant.e.s, universitaires et autre personnel éducatif aux besoins spécifiques Inclusion de membres aux besoins spécifiques dans le travail des syndicats L'environnement physique (la classe ou l'école) Xénophobie, racisme et préjugés Attitudes culturelles et sociales Barrières linguistiques Soutien ciblé pour étudiant.e.s immigré.e.s/réfugié.e.s et issu.e.s de groupes ethniques minoritaires Soutien ciblé pour le personnel enseignant immigré/réfugié et issu de groupes ethniques minoritaires Inclusion de membres immigrés/réfugiés et issus de groupes ethniques minoritaires dans le travail des syndicats Intégration de thématiques culturellement sensibles dans les programmes d'études Comprendre le désavantage socio-économique Soutenir les étudiant.e.s issu.e.s d'un milieu socio-économique défavorisé
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